“蜀道难，难于上青天！”对刚接触作文的小学生来说，“作文难，比上青天更难，难于无米之炊！”如何克服学生作文难的现象？怎样才能让学生顺利度过这一难关呢？

             一，加强作文素材的积累。

 学生作文难，主要原因是没有丰富的素材。平时没有积累，在作文的时候就只有凭空想像，绞尽脑汁胡编乱造，平铺直叙而干巴巴的。如果学生有丰富的素材，作文时能够有话可说，那写出来的文章就具有可读性和趣味性，才能真正达到作文的目的。那么，应该从那些方面来积累素材呢？经过多年的尝试，我认为：

           首先，在活动中创造素材。作为老师，我们要多给孩子活动的机会，鼓励学生参加各类兴趣活动，积极带领学生参加学校，大队部组织的各类活动，极力推荐学生参加镇，市举办的各种竞赛活动，还充分利用班队课，体育活动课开展主题活动，让学生在活动中充分展示自己，在活动中体验收获的喜悦。例如：体育活动课，组织学生进行拔河比赛，比赛结束后，不管输赢，孩子们肯定都有话可说。先让学生说说感受，然后指导他们把这次活动写下来，于是，从学生的作文中可以感受到比赛的紧张、激烈，更能体会到孩子们强烈的荣誉感。活动不仅能够提供作文的素材，还能够让学生在活动中增加知识，学到很多书本上没有的东西。   

  其次，在生活中创造素材。教育家叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度才会做成什么样的文章。”生活创造了作文的真实情感。现在的孩子独生子女多，生活自理的能力很差，老师可以结合劳动课有的放矢地布置相应的、力所能及的家务劳动，。学生有了直接的生活实践经验后，再指导学生描写做家务劳动的过程，那么学生的作文内容就真实而有意义了。《第一次做饭》、《洗衣服》、《我的蛋炒饭》《煎荷包蛋》等反映学生生活，具有真情实感的文章就是这样诞生的。

              最后，在兴趣爱好中创造素材。在教学中，老师既要培养学生全面发展，又要培养他们的特长爱好。鼓励学生利用课余时间去做自己想做的事情，在作文课的时候，只要老师稍加点拨，学生很快就能够顺利完成习作。《学画画》、《下象棋》、《踢毽子》等作文展现了孩子们丰富多彩的课余生活。

  二、加强观察力和想像力的培养。

 刚接触作文的学生，重在培养观察力和想像力。课堂上老师可以有目的地以一幅画，几个词入手加以训练，让学生在观察的基础上，充分发挥他们的想像力，再组织学生进行说话比赛，还可以进行游戏表演，最后才写。这样写出来的作文会更通畅，有条理。课余时间也可以布置一些观察作业，让学生以日记的形式写下来，日积月累，学生的习作能力会得到很大的提高。比如在不同的季节，让学生观察植物的变化，观察各种昆虫，小动物，以及人的变化等，然后记下来，整理后就是一篇篇观察入微的小文章了。《我爱春天》，《秋天》《蚂蚁搬家》等就是学生在观察的基础上写出来的。学生在观察，想像的基础上写出来的文章更富有童真童趣，真实可信。

三、加强教师的指导

 丰富的素材为写作文奠定了基础，但是一篇合格的文章还必须有一定的思想性。因此在低段教学作文时，老师要帮助学生确定文章的中心。结合学生所选择的素材，和学生一起讨论，这些素材要表达什么样的感情，适时点拨深化中心。文以意为主，只有中心确定了，文章才会井然有序，才能真正做到下笔千言，要在不离其“意”！

 总之，作文教学要充分发挥学生的主体性，教师在教给学生写作技巧的同时，更应注意指导学生用自己的眼光去观察生活，用自己的心灵去感悟生活，做生活的有心人。只有这样，学生才能够写出充满真情实感的好文章。，也只有这样，学生才能够顺利迈过作文难这道“坎”！